HagáQuê - Editor de Histórias em Quadrinhos

    Versão Atual: 1.05 (15/02/2007)

Sugerimos que leia este documento antes de começar a usar esta versão do HagáQuê.

    O QUE É O HagáQuê?

O HagáQuê é um editor de histórias em quadrinhos feito (quase) totalmente em Delphi, a fim de auxiliar nas mais diversas disciplinas do ensino fundamental.

    ATENÇÃO!

O HagáQuê 1.05 é um software distribuído gratuitamente através do site http://www.nied.unicamp.br/~hagaque e não pode ser comercializado em hipótese alguma.

    CONFIGURAÇÃO MÍNIMA EXIGIDA:

- Sistema Operacional Windows 95/98/Me/2000*/NT4*/XP*
- Processador 486DX (recomendado Pentium 233 MHz ou superior)
- Resolução de vídeo 800 x 600 pixels, com suporte a 24 bits de cores
- 16 MB memória RAM (recomendado fortemente pelo menos 32 MB)
- 23 MB livres em disco (recomendado 30 MB)
- Mouse ou outro dispositivo apontador compatível com o Windows
- Navegador de Internet instalado para acessar o sistema de ajuda e histórias publicadas na Internet
- Placa de som, microfone e impressora (opcionais)

* necessário ser o administrador de redes para instalar o HagáQuê em computadores com o Windows 2000/NT/XP Professional.

    ÚLTIMAS ALTERAÇÕES:

v. 1.05
- Adicionado o idioma espanhol ao HagáQuê
- Correção de bug de não incluir extensão .html ao Publicar na Internet

v. 1.04
- o programa passa a ter outros idiomas (Português Europeu e Inglês)

v. 1.03
- Linhas retas agora aparecem na medida em que são desenhadas, como ocorre com retângulos e elipses
- Removida a mensagem de erro que aparecia ao tentar salvar; depois de escrever o nome de um novo autor não é mais preciso pressionar enter, basta clicar no botão de novo título
- Corrigido problema de abrir arquivos .hqz renomeados externamente
- Histórias que acompanham o HagáQuê foram reformuladas
- Criado o modo de depuração (software gera log de leitura/escrita no disco), que pode ser habilitado manualmente no arquivo de configuração
- Incluída opção para salvar opções de exibição
- Corrigido problema no salvar como, que as vezes não funcionava
- Corrigido problema do salvar em caminhos longos (p. ex.: 'C:\Documents and Settings\Usuario1234\Meus documentos')
- Corrigido problema ao se tentar salvar história atual antes de abrir ou começar uma nova
- Alterados os rótulos de alguns botões para manter consistência com outros diálogos do programa
- Corrigido problema da cor do fundo do número de página (em alguns esquemas de cores do Windows ficava impossível ler)

    CRÉDITOS DE TRADUÇÃO

* Português (Europeu): Luís Valente - Centro de Competência Nónio da Universidade do Minho, Portugal
* Espanhol (Espanha): Éverly Pegoraro e Cleideni Alves do Nascimento

    IMPORTANTE:

Procura-se sempre testar as novas versões do HagáQuê antes de distribuí-las. Entretanto, não há garantias de que o HagáQuê irá funcionar corretamente em todos os sistemas. O uso do programa é por sua conta e risco.

Os problemas já detectados na atual versão são (nenhum deles impede efetivamente o uso do HagáQuê):

1. Reprodução de sons no Windows XP. Os botões de "Play" e "Pause" podem ficar travados. Neste caso, use a tecla "Enter" do teclado para ouvir o(s) som.
2. Algumas mensagens e rótulos de botões Ok e Cancelar não são traduzidos para o Inglês.

    CONTATOS:

Única e exclusivamente através do site: http://www.nied.unicamp.br/~hagaque.

Agradecemos pelo uso do HagáQuê!

            Sílvia Amélia Bim
            Eduardo Hideki Tanaka

          Orientadora: Heloísa Vieira da Rocha

           Instituto de Computação - UNICAMP

Logotipo do NTM

Órgão responsável pela Formação Continuada dos professores da rede municipal de ensino de Arapiraca.


veja

Quadro de Funcionário da Escola Divaldo

Planejando atividade com hipertexto

O trabalho desenvolvido foi realizado por Adriana,Terezinha e Verônica sob a orientação da professora Delma, está relacionado à gestão escolar a qual disponibilizará ao navegador uma lista de professores e funcionários da Escola de Ensino Fundamental Divaldo Suruagy.Trabalho voltado as questões pedagógicas e administrativas, oportunizando aos navegadores conhecer um pouco sobre elas, através de um hiperlink que dará acesso ao blog.

Nº	NOME	FUNÇÃO
01	Adriana Gomes da Silva	Professora
02	Aysley Ferreira Silva	Professora
03	Audenora Tadeu F. Ramos	Professora
04	Cícera dos Santos Pereira	Aux.deServ.Adm
05	Chrystian Santos da Silva	Professora
06	Cintia de Oliveira Melo	Professora
07	Derilande dos Santos Modesto	Aux.de Serv. Adm .https://tjuca.blogspot.com
08	Eliane Alves da Silva Costa	Professora
09	Eliete de Araújo Silva	Aux.de Serv. Adm .
10	Fabiano Farias Medeiros	Aux.de Serv. Adm .
11	Gabriela F. de Albuquerque	Professora
12	Gracielly Maria da Silva Souza	Professora
13	Josefa Mendes da Costa	Prof. Sala de Leitura
14	Josiene Vital da Silva	Professora
15	Joaz dos Santos Silva	Professora
16	Joelma Macia Silva Souza	Professora
17	Lúcia Helena Gomes Bezerra	Prof. Coord. Pedagógica
18	MariaVerônicaM.dos Santos	Prof. Artic /Informática
19	Márcia Ferreira Loz	Secretaria
20	Maria de Fátima Rocha Farias	Vice-Diretora
21	Maria Helena R. da Costa	Merendeira
22	Noêmia Tenório dos Santos	Professora
23	Rosineide Félix Santos Silva	Aux. de Serv. Adm
24	Sinésia Lima Costa	Professora
25	Terezinha Juca de S. Silva	Diretora
26	Tiago da Silva Duarte	Vigilante

Conclui-se que alguns professores citados no quadro acima, já tem a prática do uso das tecnologias, como por exemplo, facebook, orkut, e-mail e estão sendo incentivados a criar páginas vinculadas ao hipertexto.

Artigos Moran

Ensinar e aprender com a Internet

Novos desafios na educação

Procurarei trazer algumas questões sobre como ensinar e aprender de forma inovadora, com novas tecnologias, principalmente com a Internet.

A minha preocupação está em como unir todas as questões humanísticas de comunicação interpessoal, de troca entre professores, docentes, alunos, com tecnologias.

Em primeiro lugar, vou apresentar algumas questões gerais. Estão acontecendo mudanças tão profundas na sociedade, que elas afetam também a educação. Nunca tivemos tantas mudanças em todos os campos – na medicina, nas ciências, no comportamento, e também na educação. Ela está sofrendo processos sérios de gerenciamento, de avanço do particular e reorganização do público. Está havendo pressão pela educação contínua, pela educação a distância. Isso nos obriga a repensar os modelos pedagógicos que nós temos, aqueles modelos centrados no professor, que começam a mudar, a ser mais participativos. Hoje, começam a se aproximar metodologias, programas, tecnologias e gerenciamento, tanto dos cursos presenciais como dos cursos a distância ou virtuais. Aos poucos a educação vai-se tornando uma mistura de cursos, de sala de aula física e também de intercâmbio virtual. Há um processo de aproximação. Daqui a cinco anos, aproximadamente, falar de educação a distância e de educação presencial, não vai ter tanto sentido. Em alguns cursos, predominará o presencial, em outros o virtual, mas tudo será híbrido nesses próximos anos e será possível com facilidade fazer cursos em vários lugares, tanto aqui, na USP, na PUC ou na UFRGS em Porto Alegre. Há uma série de iniciativas promissoras. Estão surgindo consórcios de Educação a distância, públicos como a UNIREDE e particulares, como a UVB – Universidade Virtual Brasileira. Uma série de propostas novas estão surgindo. Isso nos obriga a redimensionar, a reorganizar o conceito de aula presencial.

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